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浅析聋校小学数学应用题的可视化教学策略

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聋生语言能力与思维能力发展相对缓慢,在数学应用题学习中存在读不懂题意、难以理解题中数量关系等困难.为了帮助小学阶段的聋生突破应用题学习难点,聋校数学教师可充分发挥聋生的视觉优势,采用规范解题步骤、编制可视化图解手册、呈现真实问题情景、画出数量关系等教学策略,提高聋生应用题解决能力.

芦松敏

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广东省佛山市启聪学校(佛山,528000)

聋校 数学 应用题教学 可视化教学策略

广东省佛山市教育科学规划特殊教育专项(十四五)

2022FSTJXX03

2024

现代特殊教育
江苏教育报刊总社

现代特殊教育

影响因子：0.14
ISSN：1004-8014
年,卷(期)：2024.(7)
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