现代特殊教育2024，Issue(9) ：24-27.

普通学校孤独症儿童校本化"人际互动"课程的设计与实施

张仁美
现代特殊教育2024，Issue(9) ：24-27.
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普通学校孤独症儿童校本化"人际互动"课程的设计与实施

张仁美1
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作者信息

  • 1. 浙江省杭州市大禹路小学(杭州,310005)
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摘要

随着融合教育的推进,如何帮助孤独症儿童发展同伴关系、提高社会交往能力成为普校教师关注的重要课题.以自我效能理论、团体动力学理论、社会情感学习理论为理论支持,通过悦纳自我、敢于沟通、乐于沟通三个维度设计与实施孤独症儿童校本化"人际互动"课程,可以使孤独症儿童形成自我概念,强化社交技能,提高社会交往能力.

关键词

人际互动/融合教育/孤独症

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出版年

2024
现代特殊教育
江苏教育报刊总社

现代特殊教育

影响因子：0.14
ISSN：1004-8014
参考文献量6
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