现代特殊教育2024，Issue(9) ：28-31.

助力高中听障学生数学概念学习的可视化教学策略

严丽萍
现代特殊教育2024，Issue(9) ：28-31.
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助力高中听障学生数学概念学习的可视化教学策略

严丽萍1
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作者信息

  • 1. 浙江省杭州文汇学校(杭州,310018)
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摘要

高中数学概念教学具有情境复杂、表征多元、规律内隐、高度抽象等特点.聋校高中数学教师在教学中可充分利用听障学生视觉学习优势,采用情境创设可视化、抽象过程可视化、思想方法可视化、解决问题可视化等策略,帮助听障学生深度理解数学概念,发展数学学科核心素养.

关键词

数学概念/可视化教学策略/高中听障学生

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出版年

2024
现代特殊教育
江苏教育报刊总社

现代特殊教育

影响因子：0.14
ISSN：1004-8014
参考文献量6
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