现代特殊教育2024，Issue(9) ：34-36.

以聋生为中心的聋校语文阅读教学评价

孙莉 胡潇菡
现代特殊教育2024，Issue(9) ：34-36.
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以聋生为中心的聋校语文阅读教学评价

孙莉 1胡潇菡1
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作者信息

  • 1. 江苏省南京市聋人学校(南京,210007)
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摘要

阅读是聋生运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.聋校语文阅读教学应以聋生为中心,以课程标准和教材为指导,通过完善评价标准、丰富评价主体、创新评价方式等路径,全面准确地反映聋生的阅读理解水平和学习情况,有效培养聋生阅读兴趣,促进聋生阅读能力发展.

关键词

聋校/语文/教学评价

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出版年

2024
现代特殊教育
江苏教育报刊总社

现代特殊教育

影响因子：0.14
ISSN：1004-8014
参考文献量2
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