句式支持下提高智障学生语言表达能力的实践探索

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中文摘要：智障学生往往存在语言障碍,语言表达能力不强.语言障碍中的生理障碍大多不可逆转,但不自信、不敢说、不愿说等心理障碍可以通过后天的学习训练得以改善.生活语文课堂教学中,可通过朗读例句、学用句式、品读句式等教学活动,帮助智障学生积累语言,提高语言表达的逻辑性和丰富度,增强"我能说"的成就感和自信心,从而全方位提高其语言表达能力.

作者：

邝瑞仪、吴秀琴

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作者单位：

广东省佛山市三水区启智学校(广东佛山,528100)

关键词：

句式支持智障学生语言表达能力

基金：

佛山市教育科学规划特殊教育专项(十四五)(2022)

项目编号：

2022FSTJXX10

出版年：

2024

现代特殊教育

江苏教育报刊总社

现代特殊教育

影响因子：0.14

ISSN：1004-8014

年,卷(期)：2024.(9)