现代特殊教育2024，Issue(9) ：67-71.

共融、共进、共享:探索以市级特校为主导的学前融合教育高质量发展模式

陆瑞敬 姜连根 王雪莹
现代特殊教育2024，Issue(9) ：67-71.
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共融、共进、共享:探索以市级特校为主导的学前融合教育高质量发展模式

陆瑞敬 1姜连根 1王雪莹1
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作者信息

  • 1. 浙江省衢州市特殊教育学校(浙江衢州,324002)
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摘要

浙江省衢州市特殊教育学校抓住第二期特殊教育提升计划实施契机,发挥区域特殊教育骨干龙头作用,围绕破解普特幼儿入园难、入园贵问题以及聋校生源减少问题,在衢州市教育行政主管部门的大力支持下,在学校2009年创办的聋听融合幼儿园(七彩桥幼儿园)招收以聋童为主的特殊幼儿入园即融合基础上,2017年深入探索以市级特校为主导的学前融合教育发展模式,坚持保教康一体化,坚持手语双语共融,坚持开展国际合作,以高标准高水平先行先试引领全市学前融合教育发展取得突破性进展,实现普特幼儿共融共进共享.

关键词

学前融合教育/保教康一体化/手语双语共融教育/聋童

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出版年

2024
现代特殊教育
江苏教育报刊总社

现代特殊教育

影响因子：0.14
ISSN：1004-8014
参考文献量4
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