融合教育课堂差异化教学初探

赵庆¹

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作者信息

1. 江苏省镇江市教育科学研究院(江苏镇江,212000)
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摘要

在班级授课制的现实条件下,教师可通过开展差异化教学,使所有学生都能在集体教学中获得最大程度的成长与发展.在差异化教学的内容支持方面应考查准备水平、优化学习起点、设计输入方式,在过程支持方面可搭建差异教学框架、聚焦认知加工支持、优化学习进阶支持,在结果呈示方面要精心设计表现的时机、内容、类型等,从而提供面向全体、公平可及、因材施教的高质量课堂教学,满足每一个学生"上好学"的美好愿望.

关键词

支持/差异化教学/融合教育

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出版年

2024

现代特殊教育

江苏教育报刊总社

现代特殊教育

影响因子：0.14

ISSN：1004-8014

参考文献量2

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