现代特殊教育2024，Issue(15) ：25-27.

孤独症学生数感培养的策略研究

高婧悦
现代特殊教育2024，Issue(15) ：25-27.
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孤独症学生数感培养的策略研究

高婧悦1
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作者信息

  • 1. 江苏省南京市雨花台区特殊教育学校(南京,210012)
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摘要

数感主要是指对数与数量、数量关系以及运算结果的直观感悟,是培养学生数学抽象能力的基础.孤独症学生因自身认知发展受限,影响了他们对复杂、抽象的数学知识的学习.通过深入分析孤独症学生数感能力欠缺的认知因素,提出在操作中建立数感、在游戏中体验数感、在情境中泛化数感等教学策略,以期提高学生的数学能力.

关键词

生活数学/孤独症学生/数感

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出版年

2024
现代特殊教育
江苏教育报刊总社

现代特殊教育

影响因子：0.14
ISSN：1004-8014
参考文献量2
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