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提高孤独症学生情绪调节能力的策略初探
提高孤独症学生情绪调节能力的策略初探
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中文摘要：
融合教育作为一项系统工程,需要多方支持.以普通小学的两名孤独症学生为例,通过调整教学环境、选择适合的教学策略、加强家校合作等方式,协同多方力量共同干预,以期提高他们的情绪调节能力.
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作者：
葛金娥
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作者单位：
江苏省南京河西外国语学校小学部(南京,210000)
关键词：
孤独症
情绪调节能力
融合教育
出版年：
2024
现代特殊教育
江苏教育报刊总社
现代特殊教育
影响因子：
0.14
ISSN：
1004-8014
年,卷(期)：
2024.
(15)
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