运用积极心理团体训练提升特教教师职业幸福感

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中文摘要：由于特殊教育的特殊性,一些特教教师存在缺乏工作热情、产生职业倦怠等问题.特殊教育学校可开展积极心理团体训练,引导特教教师重新认识自我、分析自我、接纳自我、欣赏自我,树立积极的职业观,用积极的心态面对特殊儿童,从而提高职业幸福感.

作者：

秦春婷

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作者单位：

广西幼儿师范高等专科学校(广西南宁,530022)

关键词：

特教教师职业幸福感积极心理团体训练

基金：

广西中青年教师基础能力提升项目(2022)广西教育科学规划课题特殊教育专项(十四五)(2023)广西幼儿师范高等专科学校课程思政研究项目(2021)

项目编号：

2022KY09532023ZJY11222021YZKCSZA02

出版年：

2024

现代特殊教育

江苏教育报刊总社

影响因子：0.14

ISSN：1004-8014

年,卷(期)：2024.(15)