新西兰融合教育学习支持协调员制度探析及启示

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中文摘要：作为世界上融合教育体系发展较为完善的国家之一,新西兰的融合教育不局限于特殊学生,而是主张识别每个学生的学习障碍,从社会、教育等多维视角出发,为每个学生提供"学习支持".2019年,新西兰政府颁布《学习支持行动计划(2019-2025)》,提出"设立学习支持协调员岗位".该岗位的设置作为新西兰一次崭新的融合教育实践探索,进一步完善了新西兰学习支持保障系统,实现了校际资源整合与共享,保障了全体学生参与、进步以及平稳过渡,对我国融合教育高质量发展具有一定的启示.

作者：

赵靖、游艳艳、张文秀、李倩倩、金琦钦、曹漱芹

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作者单位：

浙江师范大学儿童发展与教育学院(杭州,311231)

关键词：

新西兰融合教育学习支持学习支持协调员

基金：

浙江省哲学社会科学规划青年重点课题(2024)

项目编号：

24NDQN24Z

出版年：

2024

现代特殊教育

江苏教育报刊总社

现代特殊教育

影响因子：0.14

ISSN：1004-8014

年,卷(期)：2024.(15)