孤独症儿童象征性游戏干预的研究综述

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：象征性游戏(Symbolic Play)是帮助儿童学习与他人互动,建立和维持人际关系的重要途径之一.孤独症儿童在虚拟情境中通过角色扮演和象征性物体的使用,可以逐渐加深对社会角色、社交规则的理解,从而促进自身语言发展和社会性发展.通过研究综述,以综合性小组游戏、LEGO®疗法、视频示范及共同注意、象征性游戏、参与、调节干预法等策略为切入点,探索象征性游戏在孤独症儿童社会交往干预中的运用,以期提供经验与借鉴.

作者：

徐云、张潘

展开 >

作者单位：

浙江工业大学教育学院(杭州,310023)

杭州雅恩健康管理有限公司(杭州,310022)

关键词：

孤独症象征性游戏社交交往

基金：

国家社科项目

项目编号：

20BSH157

出版年：

2024

现代特殊教育

江苏教育报刊总社

现代特殊教育

影响因子：0.14

ISSN：1004-8014

年,卷(期)：2024.(17)