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面向阅读障碍儿童的多元教学支持
面向阅读障碍儿童的多元教学支持
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中文摘要：
阅读障碍是学龄儿童常见的一种学习障碍.教师可基于综合评估,聚焦阅读障碍儿童的优势,为其提供多感官学习、支架搭建、知觉训练等多元教学支持,帮助其降低阅读难度,激发学习内驱力,提高识字写字能力、朗读流畅性、元认知能力等,充分挖掘其潜能,实现有效学习.
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作者：
刘海宁
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作者单位：
江苏省徐州市云兴小学(江苏徐州,221004)
关键词：
阅读障碍儿童
多元教学支持
潜能开发
出版年：
2024
现代特殊教育
江苏教育报刊总社
现代特殊教育
影响因子：
0.14
ISSN：
1004-8014
年,卷(期)：
2024.
(17)
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