现代特殊教育2024，Issue(19) ：12-17.

普通班级融合教育现场行动整体方案的设计与实践

林坤灿 郭又方 郑浩宇
现代特殊教育2024，Issue(19) ：12-17.
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普通班级融合教育现场行动整体方案的设计与实践

林坤灿 1郭又方 1郑浩宇1
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作者信息

  • 1. 台湾东华大学特教系(台湾花莲,97441)
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摘要

特需学生进入普通班级就读人数逐年增加,班级教师面临更多元且复杂的班级管理与教学困境.基于简单、快速、正确、有效的原则,研究、设计6项融合教育现场行动方案,包括融合教育班级管理实施指标评估与支持行动、特需学生筛查与支持行动、普通班级课程与教学调整行动、学生正向情绪行为评估与支持行动、特需学生个别化教育计划行动及融合教育支持服务系统行动;旨在为教师提供有效的支持与协助,并促进融合教育实践的开展.

关键词

融合教育/普通班级/现场行动整体方案/特需学生

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出版年

2024
现代特殊教育
江苏教育报刊总社

现代特殊教育

影响因子：0.14
ISSN：1004-8014
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