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融合教育理念下随班就读学生语言能力的进阶发展路径
融合教育理念下随班就读学生语言能力的进阶发展路径
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万方数据
中文摘要：
受自身障碍影响,部分随班就读学生的语言能力发展缓慢,对其课程学习和人际交往产生一定的阻碍.语文教师可在融合教育理念的指导下进行课程教学调适,找准语言障碍点,依托教材语言生发点,设置分级教学目标,建构语言能力进阶任务群,设计分级评价量表,实现"教学评"一体化,促进随班就读学生语言能力进阶发展.
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作者：
万云峰
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作者单位：
江苏省徐州市铜山区特殊教育中心(江苏徐州,221116)
关键词：
融合教育
语言能力
"教学评"一体化
基金：
江苏省教育科学"十三五"规划课题
项目编号：
D/2020/02/297
出版年：
2024
现代特殊教育
江苏教育报刊总社
现代特殊教育
影响因子：
0.14
ISSN：
1004-8014
年,卷(期)：
2024.
(19)
万方数据
