现代特殊教育2024，Issue(19) ：47-49.

利用音乐律动活动丰富视障儿童肢体语言的思考与实践

郑宜
现代特殊教育2024，Issue(19) ：47-49.
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利用音乐律动活动丰富视障儿童肢体语言的思考与实践

郑宜1
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作者信息

  • 1. 广东省广州市启明学校(广州,510000)
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摘要

肢体语言是人际交往中的重要表达手段,可以让人际互动更加生动.盲校教师可以开展音乐律动活动,帮助视障儿童习得肢体语言,建立肢体语言与感官体验的联结,掌握恰当的社交礼仪,并形成使用肢体语言沟通的习惯,从而提升视障儿童的人际交往能力,为视障儿童融入社会奠定坚实的基础.

关键词

视障儿童/肢体语言/音乐律动活动

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基金项目

广东省教育科研"十三五"规划2020年度教育科研一般项目(2020YQJK016)

出版年

2024
现代特殊教育
江苏教育报刊总社

现代特殊教育

影响因子：0.14
ISSN：1004-8014
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