国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
利用音乐律动活动丰富视障儿童肢体语言的思考与实践
利用音乐律动活动丰富视障儿童肢体语言的思考与实践
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
万方数据
中文摘要：
肢体语言是人际交往中的重要表达手段,可以让人际互动更加生动.盲校教师可以开展音乐律动活动,帮助视障儿童习得肢体语言,建立肢体语言与感官体验的联结,掌握恰当的社交礼仪,并形成使用肢体语言沟通的习惯,从而提升视障儿童的人际交往能力,为视障儿童融入社会奠定坚实的基础.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
郑宜
展开 >
作者单位：
广东省广州市启明学校(广州,510000)
关键词：
视障儿童
肢体语言
音乐律动活动
基金：
广东省教育科研"十三五"规划2020年度教育科研一般项目
项目编号：
2020YQJK016
出版年：
2024
现代特殊教育
江苏教育报刊总社
现代特殊教育
影响因子：
0.14
ISSN：
1004-8014
年,卷(期)：
2024.
(19)
万方数据
