现代特殊教育2024，Issue(19) ：68-70.

基于课程标准的融合教学模式建立与实施策略

孙小玉 张敏
现代特殊教育2024，Issue(19) ：68-70.
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基于课程标准的融合教学模式建立与实施策略

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  • 1. 江苏省扬中市特殊教育指导中心(江苏镇江,212200)
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摘要

基于课程标准的融合教学是一种旨在促进普通学生与特需学生共同学习、全面发展的教学模式.这一模式强调学生的独特性,注重个体的能力和潜力,倡导普特学生共同学习和成长.江苏省扬中市特殊教育指导中心推动普通学校融合教育教师以课程标准为基础,通过学业水平评估确立融合教育学生的分层目标,在常态化教学中提供个性支持,对特殊学生进行适性评价,有效提高融合教育质量.

关键词

课程标准/融合教学模式/实施策略

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出版年

2024
现代特殊教育
江苏教育报刊总社

现代特殊教育

影响因子：0.14
ISSN：1004-8014
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