现代特殊教育2024，Issue(23) ：29-32.

听障学生数形结合思想培养路径

周志英
现代特殊教育2024，Issue(23) ：29-32.
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听障学生数形结合思想培养路径

周志英1
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作者信息

  • 1. 浙江省衢州市教育局教研室 浙江衢州,324002
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摘要

数形结合思想契合听障学生的思维特点,是听障学生学习数学必须掌握的重要数学思想.聋校数学教师应引导听障学生正确认识数形结合思想,以形助数,发挥形象思维优势,以数辅形,发展逻辑思维能力,养成运用数形结合思想解决问题的思维习惯,促进数学学科核心素养发展.

关键词

数形结合思想/听障学生/培养路径

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出版年

2024
现代特殊教育
江苏教育报刊总社

现代特殊教育

影响因子：0.14
ISSN：1004-8014
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