现代特殊教育2024，Issue(23) ：43-46.

指向核心素养的生活语文"学习任务群"教学路径探索——以"司马光"一课教学为例

徐婧
现代特殊教育2024，Issue(23) ：43-46.
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指向核心素养的生活语文"学习任务群"教学路径探索——以"司马光"一课教学为例

徐婧1
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  • 1. 江苏省南京市玄武区特殊教育学校 南京,210018
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摘要

《义务教育语文课程标准(2022年版)》将学习任务群作为语文课程内容主要的组织与呈现方式.以人教版生活语文五年级上册第11课"司马光"的教学实践为例,充分发挥学习任务群在生活语文课堂教学中的作用,从教学目标、学习任务、学习支持、课堂评价等方面出发,探索指向核心素养的生活语文学习任务群教学路径与有效策略,旨在尊重智力障碍学生个性化的学习需求,引领学生主动完成学习任务、达成学习目标,在潜移默化中发展语文核心素养.

关键词

语文核心素养/学习任务群/生活语文

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出版年

2024
现代特殊教育
江苏教育报刊总社

现代特殊教育

影响因子：0.14
ISSN：1004-8014
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