现代特殊教育2024，Issue(23) ：47-49.

多感官教学法在生活语文形近字教学中的应用

傅佳丽
现代特殊教育2024，Issue(23) ：47-49.
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多感官教学法在生活语文形近字教学中的应用

傅佳丽1
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  • 1. 浙江省杭州市临平区汀洲学校 杭州,311199
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摘要

形近字是指汉字中结构相同、形体相似的字,因其较易混淆,学习形近字对智力障碍学生来说是一项较为困难的任务.陈旧的教学方法在形近字教学中存在一定局限,教师可在此基础上引入多感官教学法,引导学生运用视觉、听觉、触觉等多重感官对形近字进行辨析,加深学生对形近字的理解和记忆,从而提高学生的语文学习能力.

关键词

生活语文/多感官教学法/形近字教学

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出版年

2024
现代特殊教育
江苏教育报刊总社

现代特殊教育

影响因子：0.14
ISSN：1004-8014
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