现代职业教育2019，Issue(36) ：12-13.

基于建构主义学习理论的高职英语口语教学评价的研究

黎桑 童丽玲 罗曼林
现代职业教育2019，Issue(36) ：12-13.
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基于建构主义学习理论的高职英语口语教学评价的研究

黎桑 1童丽玲 1罗曼林1
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作者信息

  • 1. 岳阳职业技术学院国际教育学院,湖南 岳阳414000
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摘要

随着教育水平的不断提高,社会对高职英语口语人才的要求也越来越高,这就要求高职学院能够建立科学的英语口语评价体系,真实全面地反映学生的英语口语水平,切实敦促学生提高口语能力.而目前大部分学校采用的终结性评价体系,难以达到要求.基于此,重点分析目前高职英语口语教学评价的现状和存在的问题,并在建构主义理论的指导下提出可行性建议,最终完善高职英语口语教学评价体系,切实提高学生的英语口语能力.

关键词

建构主义学习理论/教学评价/高职英语/口语教学

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基金项目

湖南省教育科学"十三五"规划课题(XJK18CZY076)

出版年

2019
现代职业教育

现代职业教育

ISSN：
参考文献量2
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