摘要
产教融合是高等职业教育人才培养模式的显著特征,也是高职院校生存发展的必由之路.在产教融合背景下,高职院校“课程思政”建设既面临诸多机遇,也有不少挑战.一方面产教融合丰富了“课程思政”的教育主体、教育内容和教育形式,利于凸显学生的主体地位;另一方面教育主体的多元性、教育客体的双重性和教育环境的复杂性,又不可避免地增强了“课程思政”效果的不可控性.因此,高职院校开展“课程思政”建设,需要妥善处理产教融合带来的双重影响,把握机遇,迎接挑战,努力建构思想政治教育共同体,增强育人实效.
基金项目
2020年度湖南省社会科学成果评审委员会课题(XSP20YBC078)
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