现代职业教育2022，Issue(13) ：97-99.

具身视域下学前教育专业情境教学法的使用策略研究

刘玉萍
现代职业教育2022，Issue(13) ：97-99.
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具身视域下学前教育专业情境教学法的使用策略研究

刘玉萍1
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作者信息

  • 1. 长沙幼儿师范高等专科学校学前教育系,湖南 长沙410116
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摘要

将具身认知应用于学前教育专业教学中有利于提高学生的学习成效,提升幼儿教师专业发展质量,促进幼儿教育发展.但是目前的情境教学在使用中存在被动窄化、浅层化、非全体具身化的情形,制约了学生的具身性学习及其对具身式情境教学法的掌握与运用,因而需要全面认识具身视域下的情境教学法,注重全局性的情境设计,关注全体化的具身转向,以此改进学前教育专业课堂教学中的情境教学法.

关键词

具身认知/学前教育/情境教学法/策略研究

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出版年

2022
现代职业教育

现代职业教育

ISSN：
被引量1
参考文献量7
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