摘要
工匠精神是新职业教育法所强调的重要职业精神,在职业道德、能力和品质等方面有所体现.探讨了工匠精神对高职学前教育专业职业素养的现实意义,调研发现高职院校学前教育专业职业素养教育存在内容不足、融合不足和评价体系不完善等问题,进而构建了工匠精神引领下的高职学前教育专业职业素养培养体系和评价指标体系.最后,通过实践探索工匠精神引领下的高职学前教育专业职业素养教育,致力于培育更多优秀幼教人才,推动中国学前教育事业的持续进步与创新.
基金项目
教育部职业院校教育类专业教指委科研项目(JYJZWJY-2023B-25)
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