职业院校学生课程学习效果评价研究——基于不同教学模式的比较

李万慧¹

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作者信息

1. 甘肃机电职业技术学院,甘肃天水 741001
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摘要

以职业院校学生为研究对象.首先,分析影响职业院校学生学习效果的因素,根据影响因素建立职业院校学生学习效果评价指标体系.其次,以现代物流管理课程为例,运用层次分析法(AHP)分别计算项目教学、模块化教学和情景化教学的评价指标体系权重,并利用模拟数据分别计算不同教学模式的综合得分,计算结果表明情景化教学模式的综合得分最高,表明情景化教学模式是最适合现代物流管理课程的教学模式.最后,根据情景化教学的准则层指标权重占比情况,给出职业教育高质量发展的建议.

关键词

职业教育/层次分析法/学习效果/教学模式/评价指标体系

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出版年

2024

现代职业教育

ISSN：

参考文献量5

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