职业院校学生课程学习效果评价研究——基于不同教学模式的比较

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中文摘要：以职业院校学生为研究对象。首先，分析影响职业院校学生学习效果的因素，根据影响因素建立职业院校学生学习效果评价指标体系。其次，以现代物流管理课程为例，运用层次分析法(AHP)分别计算项目教学、模块化教学和情景化教学的评价指标体系权重，并利用模拟数据分别计算不同教学模式的综合得分，计算结果表明情景化教学模式的综合得分最高，表明情景化教学模式是最适合现代物流管理课程的教学模式。最后，根据情景化教学的准则层指标权重占比情况，给出职业教育高质量发展的建议。

作者：

李万慧

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作者单位：

甘肃机电职业技术学院,甘肃天水 741001

关键词：

职业教育层次分析法学习效果教学模式评价指标体系

出版年：

2024

现代职业教育

ISSN：

年,卷(期)：2024.(2)

参考文献量5