现代职业教育2024，Issue(4) ：9-12.

高等职业教育课程思政教学评价原则与实施策略

郭雷 蒋美云
现代职业教育2024，Issue(4) ：9-12.
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高等职业教育课程思政教学评价原则与实施策略

郭雷 1蒋美云2
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作者信息

  • 1. 南京工业职业技术大学科技处,江苏 南京 210023
  • 2. 南京工业职业技术大学计算机与软件学院,江苏 南京 210023
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摘要

课程思政教学评价关乎课程思政建设的方向与效果.作为高等教育的一种重要组成部分,高等职业教育的课程思政教学评价,应当以坚定理想信念为中心促进学生全面发展,以学生为主体促进教学改进,重点在于提升学习效果.实施中,依据职教人才培养目标,以学生发展为中心设计教学评价标准,多种方法开展教学过程评价,自评/他评、定性/定量相结合实施结果评价,进而促进职业教育课程思政评价科学合理地进行,提升职业教育课程思政质效.

关键词

高职教育/课程思政/教学评价

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基金项目

南京工业职业技术大学校本教育研究立项课题(ZBZD21-05)

出版年

2024
现代职业教育

现代职业教育

ISSN：
被引量2
参考文献量9
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