高等职业教育课程思政教学评价原则与实施策略

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中文摘要：课程思政教学评价关乎课程思政建设的方向与效果。作为高等教育的一种重要组成部分，高等职业教育的课程思政教学评价，应当以坚定理想信念为中心促进学生全面发展，以学生为主体促进教学改进，重点在于提升学习效果。实施中，依据职教人才培养目标，以学生发展为中心设计教学评价标准，多种方法开展教学过程评价，自评/他评、定性/定量相结合实施结果评价，进而促进职业教育课程思政评价科学合理地进行，提升职业教育课程思政质效。

作者：

郭雷、蒋美云

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作者单位：

南京工业职业技术大学科技处,江苏南京 210023

南京工业职业技术大学计算机与软件学院,江苏南京 210023

关键词：

高职教育课程思政教学评价

基金：

南京工业职业技术大学校本教育研究立项课题

项目编号：

ZBZD21-05

出版年：

2024

现代职业教育

ISSN：

年,卷(期)：2024.(4)

参考文献量11