摘要
高校心理健康课程是大学生在校期间掌握心理健康知识、提高心理韧性与素养、增强积极心理品质的主要渠道.事实上,由于师生配比失衡、教学场地限制、传统教学观念的束缚等主客观原因,大班教学模式目前普遍存在于高校心理健康课程中,影响大学生心理健康课程实效,造成心理健康教育实践中的错位.基于高校大班教学模式中存在的问题,从体验式教学出发,分析探讨体验式教学在高校心理健康课程中应用的实现路径,以发挥心理健康教育在立德树人中的重要作用.
基金项目
2023年浙江农业商贸职业学院院级科研项目(青年专项)(KY202323)
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