摘要
"学习参与"是影响和评价混合教学的关键问题,国内外相关研究成果呈明显上升趋势,主要采用理论研究、实验研究、实证研究、模型构建等方法,研究内容涉及内涵、影响因素和提升策略等.多数研究认为大学生对混合学习的参与水平总体处于中等偏上水平,影响大学生参与混合教学的因素主要体现在学习者、教育者、学习环境、学习内容和学习活动等方面,提高学习参与水平的策略包括提升线上平台功能、精选混合教学方法、优化学习资源、设计有效活动策略、构建学习共同体、提供及时反馈机制和加强教师教学指导等.面对高等教育教学改革的新形势,研究者和实践者应适应和融合相关理论和技术,不断延伸和拓展学习参与的内涵和策略,有针对性地优化教学设计和学习模式,更好地提高学生的学习参与水平.
基金项目
2022年江苏省级大学生实践创新项目(202211463014Z)
江苏省高等教育教改研究立项课题(2021JSJG658)
江苏省高等教育学会专项课题(2020JDKT135)
NETL
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