摘要
在深化"三教"改革背景下,现有高职院校思政课教学质量评价存在不够客观量化、与线上线下教学模式不匹配、教与学不一致等问题.对此,对基于建构主义教学理论的学生中心视域下AI助推高职思政课教学质量评价进行改革,通过确定教学质量表征要素,建立表征要素关联模型和AI大数据分析模型,以及反馈和应用评价结果,促进高职思政课教学质量评价更为客观公正,分析、预测学生需求,动态调整教学过程,提升思政课教学质量.
基金项目
广西建设职业技术学院校级科研项目(2023)(2023YB027)
广西壮族自治区高等学校大学生思想政治教育理论与实践研究课题(2023)(2023SZ150)
湖北中医药大学新时代发展型资助育人"一院一品"项目"学习报国"青年中医扶学计划(2022)()
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