高职教育的目标之一是培养学生的自主学习能力，使他们在未来的职业生涯中能够持续学习并适应不断变化的工作环境。非指导性教育理论作为一种注重师生关系、学生参与和自我评价的教学模式，在高职教育中具有重要的意义。当然，鉴于当前高职教师对非指导性教育理论的理解仍然比较浅薄，所以在教育实践中也很难呈现出足够的效果。基于这样的背景，从非指导性教育理论的含义进行切入，进而对比其与指导性教育的区别。在此基础上，也阐明非指导性教育理论对学生自主学习能力的培养价值，最后提出具体的教学实践策略。希望通过研究，可以为高职教育教师提供一些新的教学思路，从而改善传统教学模式中存在的弊端，使学生的自主学习能力得以实质性的提升，为以后的学习和工作奠定基础。
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