摘要
采用实证研究方法,研究实施本土化课程儿童体验教学与自然探索后学生创新能力的变化.选取某高校学前教育专业自然班共 74 人作为研究对象,采用双因素混合实验设计,设置实验组和对照组,开展 4 个月教学改革实验.收集《创造性 4C认知量表(中文版)》前后测数据并运用社会学统计软件SPSS 22.0 进行重复测量方差分析来衡量学生创新能力的变化.结果表明,本土化课程儿童体验教学与自然探索能够显著提升学生创新能力水平.通过访谈可知,教学过程中影响学生创新能力提升的因素有教师的教学艺术、丰富的低结构材料、诸多动手实践操作的机会等.
基金项目
北京市教育科学规划课题一般项目(十四五)(2021)(CGDB21211)
北京经济管理职业学院校级一般课题(2022)(22YBA10)
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