摘要
在教育数字化转型背景下,信息化改革在教育研究领域不断深入,广西高职院校信息化教学取得了一系列可喜的成绩,同时,也应该看到高职信息化教学的现存问题,主要体现在教师认知层面未深刻理解信息化教学概念,实践层面的信息教学能力亟待提高以及缺乏有效的信息化管理和评价机制,信息化管理较为混乱.分析其背后成因发现:第一,信息化教学面临较大"转变风险",教师信息化教学效能感不高.第二,培训内容和形式落后,参培机会不均.第三,教育资源分配不均,绩效主义束缚数字化转型.根据成因提出具有针对性的广西高职信息化教学提升策略,主要可以从高职院校加强投入保障机制建设,构建以教学为中心的智慧校园平台;建立"三级培训系统",确保培训内容提质增效;探索高职教育教学增值性评价模式,优化高职院校信息化建设生态环境三方面着手,进一步促进高职院校适应教育数字化发展要求,推动高职教育高质量发展.
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