摘要
聚焦高校大学生心理健康教育课程中的思政功能及其实现路径,分析课程思政在维护学生心理健康、促进全面人格发展、增强社会责任感及强化逆境应对能力方面的重要意义.当前,心理健康教育课程在主渠道作用、教学评价机制、育人工作载体及教育主体间合作方面存在不足.为此,提出增强思政元素、构建心理育人课程体系、注重教学互动及推进"家校社"协同育人的路径.这些路径旨在建立一个科学合理的教学内容体系,完善课程思政教学评价机制,并创新整合实践载体,共同促进学生的心理健康与全面发展.
基金项目
广西民族大学课程思政建设研究项目(民大教[2023]35号)
广西壮族自治区哲学社会科学研究项目(23FMZ023)
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