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城市设计理论与方法教学创新与实践——以贵州大学为例

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在新型城镇化和高质量发展的时代要求下，传统城市设计理论与方法教学难以适应新时代需求，在全面培养学生综合能力和地方服务精神方面也显得乏力。教学创新提出MOC(Mode+Objectives+Content)教学创新思路，对教学模式、教学目标、教学内容进行创新。教学运用"线上线下"混合式教学打破时空壁垒，以OECD学习罗盘为指引设计教学目标，并在教学过程中植入地域发展诉求，将课程思政融入教学全过程。教学从六个方面开展教学创新实践，分别为:借助"学习通"线上平台引入互联网和数据思维技术，运用智慧教室营造多样教学场景，植入课外竞赛与实践，打造"地域性城市设计"线上课程包，培育跨年级、跨专业的学习生态，强调学生成长过程的教学评价。教学创新实践获得了丰硕成果。

杨钧月

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贵州大学建筑与城乡规划学院,贵州贵阳 550025

城市设计理论与方法 "线上线下"教学模式 地域性 教学创新

贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目(2022)

GZJG20220722

2024

现代职业教育

现代职业教育

ISSN：
年,卷(期)：2024.(9)
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