摘要
探讨教育见习、教育实习和教育研习三者融合的"三习一体"全程实践教学模式,以及该模式对未来教师专业素养和教学能力的提升促进作用.通过文献综述和案例分析,结合个人实践经验,对"三习一体"模式的内涵、实施策略以及效果进行了深入探讨.通过对某学前教育专业的学生进行问卷调查和统计分析,结合相关文献进行综合分析和讨论,结果显示:实践教学在"高职"+"三习一体"模式中具有重要意义,能够提升学生的实际操作能力和职业素养.未来的研究可以从扩大样本范围、深入研究不同实践教学形式、采用混合研究方法等方面展开,以优化实践教学形式和提升教学质量.
基金项目
高等教育研究课题立项项目(2022)(KT2022261)
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