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翻转课堂应用在骨科疾病物理治疗学(1)课程的效果分析

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目的:探索翻转课堂教学模式对骨科疾病物理治疗学(1)课程教学的效果。方法:设计"康复物理治疗(PT)专业教学满意度调查问卷"和"PT专业实操SOAP满意度调查问卷"，对广州医科大学 2019 级和 2020 级PT专业的学生进行问卷调查。结果:实施翻转课堂后的满意度评分方面，问题 7"总体上授课教师对课堂时间的把控合理"，学生满意度较高，试验组的评分均值高于对照组(P<0。05);在其余问题中，除了问题 2"您对学时安排总体上满意"的评分的平均值试验组低于对照组，满意度评分均值试验组均大于对照组，但无统计学差异(P>0。05)。在实操SOAP评分方面，试验组的OAP评分均值较对照组整体均有提升，但S评分均值试验组低于对照组，两组SOAP评分均无统计学差异(P>0。05)。结论:翻转课堂能整体提高PT专业学生的课堂满意度和SOAP实操的满意度，并有助于提升学生整体的专业实操技能。

麦雪琼、邓捷洪、邹嘉伟、温艳萍、吴立扬、陈翠玲、张锐科

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广州医科大学第五临床学院,广东 广州 510700

广州医科大学附属第五医院康复医学科,广东高校生物靶向诊治与康复重点实验室

广东 广州 510700

翻转课堂 骨科疾病物理治疗学 满意度 实操技能

广州市高等教育教学质量与教学改革工程项目(2022)广州医科大学教育科学规划课题(2021)广东省高等学校思想政治教育课题(2023)

2022JXGG086J2023002012023GXSZ055

2024

现代职业教育

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ISSN：
年,卷(期)：2024.(9)
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