摘要
职业本科院校具有服务社会的天然优势,社会服务职能是职业本科院校的"第二使命",提升社会服务水平是其高质量发展的内在需求,也将成为衡量其发展水平的一项重要指标.由于对自身办学定位认识不足,职业本科院校教师社会服务存在意识不强、专业化水平偏低、评价标准模糊、激励机制不完善以及评价主体错位等问题.职业本科院校要坚持以新时代教育评价改革为引领,提升教师社会服务意识、构建合理的评价指标体系、构建内外衔接的激励评价制度、科学运用质性评价促进教师社会服务能力的提升.
基金项目
广西壮族自治区教育科学规划课题教育评价改革专项重点项目(十四五)(2022)(2022ZJY674)
广西壮族自治区职业教育教学改革研究项目(2023)(GXGZJG2023B096)
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