元认知策略训练降低非英语专业学生外语学习焦虑的实证研究

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中文摘要：以某中西部地区地方院校 210 名非英语专业本科生为受试对象，调查其外语学习焦虑概况，从学习主体的认知出发，将元认知策略训练融入大学英语教学，探讨元认知策略训练对学生外语学习焦虑的影响。定量及定性分析表明:在大学英语教学中融入CALLA模式下的元认知策略训练可有效降低非英语专业学生的外语学习焦虑水平。研究结果为预防和干预学生外语学习焦虑提供实证支持，也为外语教学改革提供了借鉴思路。

作者：

蓝宁

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作者单位：

赣南医科大学,江西赣州 341000

关键词：

元认知策略外语学习焦虑策略训练学习主体 CALLA模式

基金：

江西省教育科学规划项目(十四五)(2022)

项目编号：

22QN047

出版年：

2024

现代职业教育

ISSN：

年,卷(期)：2024.(12)

参考文献量15