随着综合国力的不断提升，我国的医疗卫生事业实现了迅速发展，医疗机构对护理人才的要求越来越严格。为了为社会输送优秀的护理专业人才，许多高校从品质教学着手，想方设法提升专业教学质量，主动承担教书育人的责任重担和历史使命。但是护理专业课程教学难度系数较高，人才培养周期较长，需要投入大量的人力、物力和财力。因此，在提升课程教学质量并开展品质教学活动时，高校需要拉长战线，做好充分的准备工作。主要结合高职护理专业课程教学的现实问题，理性分析提升课程教学质量的思路和具体策略，以期为实现终极育人目标提供理论借鉴和参照。
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