CBE导向的突发公共卫生事件应急教育课程开发路径研究

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中文摘要：聚焦突发公共卫生事件中的护理教育问题，实施能力本位教育(CBE)模式，探索有效的应急教育课程开发路径，意在弥补传统护理教育在应对突发事件方面的不足，通过构建针对性的教学框架和课程内容，培养护理专业学生的临床处理能力和决策技能。研究的核心在于通过跨学科团队合作，进行全面的需求调查和教育实践。调查结果直接指导了能力框架的构建，涵盖临床护理、公共卫生知识和应急处理等关键领域，确保教学内容与护理实践的紧密联系。教学方法的创新不仅提升了学生的参与度，而且增强了他们的实践操作能力。项目组采用多元化的评估方法全面监测学生的学习进展和能力提升。项目结束后的成果评估显示，学生在关键护理技能和应急处理能力方面有显著提升，证实了CBE模式在护理教育中应用的有效性。经过检验，形成了CBE导向的团队组建以及课程整体设计、组织、实施与评价等关键环节的实践经验，可为新时代职业教育课程开发提供系统参考。

作者：

刘恒旸、熊彦、卢子华、周正红

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作者单位：

扬州市职业大学医学院,江苏扬州 225100

关键词：

CBE导向突发公共卫生事件应急教育课程课程开发路径

基金：

江苏省高等学校哲学社会科学研究项目

项目编号：

2020SJA1998

出版年：

2024

现代职业教育

ISSN：

年,卷(期)：2024.(14)

参考文献量6