成果导向的高职可编程控制器技术课程评价体系构建与实践

徐晓旋¹

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作者信息

1. 广东生态工程职业学院,广东广州 510320
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摘要

针对高职可编程控制器技术课程评价中存在的问题,基于成果导向教育理念,提出成果导向、多维度全过程的课程评价改革思路,构建一个更为科学、客观的多元化课程评价体系.实践证明,通过实施这一评价体系,有助于全面、客观地评价学生的学习状况,有效地衡量学生的学习成果,促进学习成果的转化和提升,有效促进教师的教学诊改和教学目标的达成.

关键词

成果导向/学习成果/课程评价体系/评价标准

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基金项目

广东省高等职业院校自动化类专业教指委教育教学改革项目()

出版年

2024

现代职业教育

ISSN：

参考文献量4

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