杨贤江"全人生指导"思想倡导教育者要对青年进行全面的关心、教育和引导，这种指导不局限在课内学习，还包括课外引导;不局限在学业指导，而是涉及德、智、体、美、劳等诸方面;不局限在当下短期指导，而且立足个体长期规划引领。杨贤江"全人生指导"思想内涵丰富，价值深远，然而在实践应用探索方面的系统性仍不足，存在内容涵盖多、主体责任不清晰;阶段跨度大、衔接处理不到位;覆盖群体广、资源链接不充分等问题。从社会生态视域出发，探寻杨贤江"全人生指导"思想在微观、中观、宏观系统层面的指导路径，对于推动新时代中国特色社会主义青年教育和马克思主义"全面发展理论"在中国式现代化阶段的发展具有重要意义。
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