摘要
杨贤江"全人生指导"思想倡导教育者要对青年进行全面的关心、教育和引导,这种指导不局限在课内学习,还包括课外引导;不局限在学业指导,而是涉及德、智、体、美、劳等诸方面;不局限在当下短期指导,而且立足个体长期规划引领.杨贤江"全人生指导"思想内涵丰富,价值深远,然而在实践应用探索方面的系统性仍不足,存在内容涵盖多、主体责任不清晰;阶段跨度大、衔接处理不到位;覆盖群体广、资源链接不充分等问题.从社会生态视域出发,探寻杨贤江"全人生指导"思想在微观、中观、宏观系统层面的指导路径,对于推动新时代中国特色社会主义青年教育和马克思主义"全面发展理论"在中国式现代化阶段的发展具有重要意义.
基金项目
宁波市教科规划杨贤江教育思想研究专项(2023)(甬教科规办[2023]16号)
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