摘要
科技安全教育在21世纪科技发展背景下显得尤为重要.大学生作为科技领域的振兴力量,科技安全素养是一项必备的基础素质.目前我国大学生科技安全教育内容不够系统,教育实施未能有效提升大学生科技安全素养.本研究利用扎根理论方法对大学生科技安全教育进行深入探讨,识别科技安全教育是提升大学生科技安全素养的关键要素.研究发现:通过以深化内涵素养和强化外显素养为目标的教育设定,确定科技安全的教育内容设计;通过教育实施策略优化以及团队协作学习等教育形式创新,整合各方教育资源,建立有效的教育评估与反馈机制;通过从教育目标到评估反馈的完整流程,展现了一个系统化的科技安全教育实践框架,有助于取得有效的教学效果,提升大学生科技安全素养.构建理论模型,为深化高校科技安全教育理论研究做有益探讨.
基金项目
江苏省高等学校哲学社会科学研究思政专项(2021)(2021SJD1190)
国家社会科学基金重大项目(2022)(22&ZD026)
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