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基于学习通与分段教学的混合式教学在有机化学教学中的应用探索

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作为具有理论性、实践性、实用性的学科,有机化学课程同样具有枯燥、复杂等诸多特征,教学工作开展阶段需要充分落实"教师为主导、学生为主体"的理念,并依托先进的辅助教学工具以及成熟的教学思想,才可保障教学效果满足社会、行业对人才的需求.基于学习通与分段教学的混合式教学于有机化学中的应用探索,以化学键—原子轨道课程为例,探讨如何将混合教育模式应用于有机化学教育之中,旨在通过为高校教育者提供参考与借鉴,促进教师打造完善的有机化学教学体系,为培养高质量人才奠定良好教育基础.

万丹丹、王雪宁

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南京医科大学康达学院,江苏 连云港 222000

有机化学 混合式教学 学习通 分段教学 原子轨道

南京医科大学康达学院教育研究课题(2021)高等学校哲学社会科学研究一般项目(2022)

KD2021JYYJZD0112022SJYB1867

2024

现代职业教育

现代职业教育

ISSN：
年,卷(期)：2024.(18)
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