目的:探讨基于情景模拟为主导的混合教学法在风湿病教学中的应用实践及其效果.通过融合传统课堂教学与情景模拟教学,提高风湿病教学的质量和效率,帮助学生更好地理解和掌握风湿病的临床知识和技能.方法:选取 2023 年 6 月至 2023 年 12 月于苏州大学附属第一医院进行住院医师规范化培训的非风湿专业住培医师作为研究对象,被随机分为两组:传统授课A组 30 例、情景模拟课堂B组 32 例,按照住院医师规范化培训手册计划进行授课.在核心课程结束后,采用客观结构化临床考核法(OSCE)评估两种教学模式的有效性,并在评估后向住培医师和带教讲师分发调查问卷,收集他们对教学满意度及不同学习方式的感知有效性的反馈.结果:1.B组的实践技能得分高于A组,其中B组关节腔穿刺(P<0.001)、关节基本检查(P<0.001)和关节炎病理特征(P<0.001)得分较高A组,但两组理论成绩及抗体判读得分无统计学差异(P=0.301).2.情景模拟教学和OSCE都得到了住培学院和带教老师的认可和支持.结论:运用OSCE评估情景模拟为主的混合教学法在风湿病教学中的应用是可靠的,在风湿病的临床技能实践方面广受好评,这种教学模式作为现有教学方法的有益补充,显著提升了医学生的临床技能和理论知识的掌握程度,为年轻医生未来在风湿病领域的职业发展奠定了坚实的基础.
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