现代职业教育2024，Issue(20) ：33-36.

《学记》教学思想对学生核心素养培育的启示

侯淑萍
现代职业教育2024，Issue(20) ：33-36.
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《学记》教学思想对学生核心素养培育的启示

侯淑萍1
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作者信息

  • 1. 阳泉师范高等专科学校特殊教育系,山西 阳泉 045000
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摘要

《学记》是中华优秀传统文化的精髓,概括了先秦儒家教学思想和教学实践经验,是世界上最早论述教育问题的著作.它阐释了"教是为了不教"和学会学习的教学目的,分析了众多教学原则,如教学相长原则、巩固性原则、预防性原则、循序渐进原则、启发性原则和长善救失原则,以及列举了讲授式教学法、问答式教学法、讨论式教学法和实践教学法,这些教学思想对学生核心素养的培育具有重要的启示意义.

关键词

《学记》/核心素养/教学目的/教学原则/教学方法

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基金项目

阳泉市教育科学规划课题(ZD2022005)

出版年

2024
现代职业教育

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ISSN：
参考文献量3
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