现代职业教育2024，Issue(21) ：117-120.

多元化教学融入形成性评价的教学模式在病理学实验课中的应用与思考

韩燕银 陆竞艳 吴伟
现代职业教育2024，Issue(21) ：117-120.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

多元化教学融入形成性评价的教学模式在病理学实验课中的应用与思考

韩燕银 1陆竞艳 2吴伟2
扫码查看

作者信息

  • 1. 桂林医学院法医学教研室,广西 桂林 541001
  • 2. 桂林医学院病理学教研室,广西 桂林 541001
  • 折叠

摘要

病理学实验课作为病理学教学的重要组成部分,是临床医学教学体系中的重要一环,有助于日后医学生临床思维的培养.传统教学模式已无法满足新时代医学教育的需求,打破传统"灌输式"教学模式,调动学生自主学习的积极性,及时全面掌握学生学习动态和知识储备,培养学生的临床思维能力,成为急需解决的主要问题.因此,将多元化教学模式与形成性评价体系融为一体并应用于病理学实验教学中,以提高医学教学水平和教学质量.

关键词

多元化教学/形成性评价/病理学实验课

引用本文复制引用

出版年

2024
现代职业教育

现代职业教育

ISSN：
段落导航相关论文