摘要
研究选取家校社视角,通过文献梳理探究家庭、学校、社会三方对高职生职业延迟满足的影响作用,构建三方协同下的高职生职业延迟满足的促发机制模型.外部圈层主要解释家庭、学校、社会的相互关系,而内部圈层聚焦个体的职业延迟满足作用机制,结合之处是三个主体的合作与统一,是外部模型交叠区域的关键部分放大.研究启示是,家校社三方主体应当目标一致、平行协作、多线并行,才能更为有效地促发职业延迟满足.
基金项目
江苏省教育科学"十四五"规划2021年度课题(C-c/2021/03/23)
国家社科基金重大项目(20&128)
常州大学高等职业教育研究院2022年度研究项目(CDGZ2022036)
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