摘要
全国职业院校技能大赛教学能力比赛打造"金课"背景指引下,国内外聚焦职业院校教师核心能力的研究相对鲜见,普遍存在研究逻辑不清晰、评价方法普适性差、评价指标体系不健全等问题.因此,基于扎根理论,使用Nvivo12软件对 2019-2022 年教学能力比赛高职专业组国赛一等奖获奖作品视频、论文及相关资料等开展质性分析,构建了高职专业课教师核心能力评价体系.进而使用AHP(层次分析法)明确核心能力评价体系各要素的权重.结果发现,具备专业知识、基础教学素养、信息技术素养、实践技能、职业素养是高职教师核心能力评价体系权重最高的前五个指标,并从关注核心评价指标、强化社会服务能力、激发教师内驱动力三个层面提出意见和建议,为教师备赛和核心能力的提升提供科学、具体的参考依据.
基金项目
山东省职业技术教育学会2023年度职业教育科研课题(KYKT2023G095)
山东劳动职业技术学院课题(2022JG01)
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