摘要
目的:研究案例教学法联合思维导图教学法在儿科护理教学中的应用效果.方法:将 2022年 7 月—2023 年 7 月在医院儿科实习的 52 名护理实习生按照时间分为对照组(2022 年 7月—2023年 1 月期间)和观察组(2023年 2 月—2023年 7 月期间),各 26例.对照组采取传统教学模式,观察组采取案例教学法联合思维导图教学法进行临床教学.对比两组教学结束后的理论和技能考核成绩、教学前后护生批判性思维能力、对教学的满意度.结果:与对照组相比,观察组理论知识和技能操作得分较高(P＜0.05).教学后护生批判性思维能力评分均高于教学前(P＜0.05),观察组上述评分均高于对照组(P＜0.05).观察组对教学方法、教学过程、教学效果、提高自主学习、教学内容的满意度均高于对照组(P＜0.05).结论:案例教学法联合思维导图教学法应用于儿科临床教学,可加强护生对理论与技能操作的掌握,提高护生批判性思维能力,并可提高满意度.
基金项目
甘肃中医药大学教学研究与改革综合项目(ZHXM-2021-07)
甘肃中医药大学教学研究与改革综合项目(ZHXM-2023-14)
甘肃省一流课程(2023-97)
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